EXPOSICIÓN AULAS HOSPITALARIAS

GRUPO DE TRABAJO: Ana Belén Jiménez, Mª Carmen Moreno y Ana Romero. TEMA DE EXPOSICIÓN: Infancia y enfermedad, aulas hospitalarias. DÍA DE EXPOSICIÓN: 18 de Mayo de 2010. Un tema muy interesante pero que nunca habíamos tratado y que puede ser una buena puerta para nosotros/as como profesionales. Lo primero en la exposición es la definición de qué podemos entender y qué son las aulas hospitalarias y cuáles son las causas de su aparición, relacionada con el derecho a la educación y a la sanidad. Estas aulas surgen en los años 50 en la hermandad de San Juan de Dios y son legisladas por vez primera en 1982; ya en 1998 aparece el convenio para desarrollar la educación de los/as menores hospitalizados. Las población de niños/as a los que atienden van de 3 a 16 años, se realizan sus actividades dentro del propio hospital, con un horario abierto y flexible para una buena adaptación a las características del/de la menor, la asistencia es libre y voluntaria (cosa que estoy segura que algún que otro niño/a les hará ilusión) y las clases serán recibidas en el aula o en la propia habitación (oooo no se libran :) ). Los objetivos de estas aulas son evitar el retraso escolar, la integración socio-afectiva, la comunicación con los centros de los que proviene el alumnado, la creatividad, evitar el aislamiento de estos/as niños/as durante su estancia en el hospital, etc. La metodología es personalizada, participativa, significativas y motivadoras y siempre socializadoras. La evaluación que se sigue es una inicial, una de proceso y una final, aunque nunca una evaluación nuérica o una nota. Con lo referente a la legislación, como en los anteriores trabajos y exposiciones, existe a nivel europeo, nacional y autonómico; son competencia del Ministerio de Educación (que las cubre de profesorado, material y recursos económicos) y al Instituto Nacional de Salud (que presta las instalaciones y espacios). Como buena práctica ellas visitaron el aula hospitalaria del Hospital General de Jerez de la Frontera: se encuentra en el área  de pediatría del Hospital Materno-Infantil, son niños/as en edad escolar, y que realizan visitas diarias; si el alumnado no puede acudir al aula es el profesorado el que se desplaza a la habitación; la enseñanza es individualizada; las actividades que se realizan son prácticas, lúdicas y de ocio. En esta aula concreta cuentan con una sala de juegos y ordenadores, una biblioteca y toda los materiales necesarios (acomodados al alumnado). Algo novedoso que se está llevando a cabo en Andalucía, y que me pareció un muy buen proyecto, son los proyectos virtuales, mediante los cuales los/as menores hospitalizados mantienen relaciones con otros/as menores que no lo están o que lo están pero en otros centros hospitalarios. En cuanto a la intervención educativa, no existe la figura del educador/a social (que raro??) y sus funciones son cubridas con el profesorado; si existe una trabajadora social pero que únicamente se dedica a coordinar, no tiene ningún contacto directo con el aula (siempre en relación con el aula visitada), el voluntariado es esencial. Como conclusión de su trabajo nos expusieron que estas aulas nacen por la necesidad, que no existe el educador/a social, que es un espacio muy limitado, se da una buena coordinación entre profesorado del aula y del centro de origen y la familia, y que se trabaja de manera primordial en materia de sentimientos y emociones (trabajo esencial en las circunstancias de estos/as menores). Para concluir la exposición se dio paso a un video sobre el aula hospitalaria del Hospital Niño Jesús, situada en la planta de oncología del mismo hospital; en este video nos da su testimonio una menor que se sacó el titulo del bachillerato en el aula. Para acabar una dinámica de verdadero o falso sobre lo expuesto.