"SEXTING" adolescente

Existe un nuevo fenómeno entre los adolescentes españoles, se trata del sexting, que define el intercambio de fotografías y videos sexuales a través del móvil; las imágenes pueden ser propias o de terceras personas. Estás prácticas van en aumento, sobre todo entre los más jóvenes, según alertan desde Pantallas Amigas, una iniciativa para promover el buen uso de las nuevas tecnologías. Elena Borges, psicóloga clínica y educativa, apunta que uno de los motivos es la revolución hormonal, química y psicológica de esos jóvenes. Según explica Borges, el perfil típico de los sexters, quienes se exponen al sexting, son los menores entre 12 y 17 años, con tendencia a la timidez, adictos a las nuevas tecnologías y con una inmadurez propia de la edad. En edades tan sensibles, la publicación de una imagen de estas características puede marcar socialmente la vida de un joven, incluso puede derivar en cyberbullying, acoso escolar mediante el móvil o internet. “Si previamente no ha habido una formación sexual cualificada, los jóvenes no son conscientes de los peligros que puede entrañar el envío de sus imágenes más íntimas”, apunta Borges. El ambiente familia juega un papel fundamental, tan malo es sexualizarlo todo como reprimirlo; el diálogo es la única manera de evitar que los adolescentes pierdan parte de su identidad por la presión de su grupo de amigos y se presten a este tipo de juegos. Algunos jóvenes no son conscientes de las consecuencias jurídicas que puede conllevar la práctica del sexting. La posesión de material pornográfico infantil, así como su distribución, son delitos recogidos en el Código Penal español. Según Jorge Flores, se produce una controversia porque se trata de una ley hecha para proteger los derechos de los menores y acaba perjudicando a las propias víctimas que la violan. Donde sí se ha regulado el sexting es en EE.UU. Otras prácticas relacionadas son: 'sexcasting', envío de imágenes o vídeos de contenido sexual producidos por el remitente mediante internet, móviles u otras tecnologías de comunicación; 'flirtexting', que es flirtear mediante SMS, o utilizando teléfonos o equipos informáticos portátiles. La frontera con el 'sexting' es difusa; 'toothing', que consiste en utilizar el bluetooth para ligar con desconocidos/as; 'bluedating', que es el empleo del bluetooth para encontrar pareja, se hace con personas dadas de alta en un servicio de contactos; 'blueplace', es el lugar donde encontrar otros usuarios de 'bluedantin suele ser espacios abiertos; 'cibersexo', una forma de sexo virtual en la que dos o más personas conectadas por internet se mandan mensajes que describen una experiencia sexual.

ESPAÑA incumple todos los objetivos educativos de la UE

España incumple todos los objetivos que se marcó la UE para mejorar los sistemas educativos en
2010 e incluso empeora en los más importantes, como las tasas de abandono escolar o el nivel de
comprensión lectora, según un informe publicado por la Comisión Europea. El Ejecutivo Comunitario atribuyó los malos resultados de España a la llegada masiva de inmigrantes: son más susceptibles al abandono escolar y a tener problemas de comprensión lectora por constituir uno de los grupos sociales más desfavorecidos; y al fuerte crecimiento económico previo a la crisis, que alejaba a los jóvenes del sistema escolar por la facilidad de encontrar un trabajo y ganar dinero. Vale que el hecho de una etapa de prosperidad quita a los jóvenes del colegio porque tienen la seguridad de que pueden encontrar dinero rápido, fácil y en cantidades considerables en el mercado laboral pero lo de los inmigrantes... ¿es que todos los inmigrantes que vienen a España en edad escolar son tontos y torpes? Qué mala suerte hombre! ¿no será, a lo mejor, que nuestros sistemas educativos no tienen la adaptación adecuada para una educación adecuada y acorde a estas personas? ¿o es que no nos conviene invertir dinero en una adaptación curricular para que niños/as que no son “nuestros” tengan las mismas capacidades que los “nuestros” y les quiten después el trabajo?

La policia francesa detiene a un niño de 13 años que queria matar a sus profesores

Un adolescente francés de trece años que pretendía matar a sus profesores de colegio con un fusil de caza cargado y 25 cartuchos fue detenido por la Policía. Ésta había sido alertada por sus padres, después de verle salir de casa con el arma. El joven renunció a cometer el delito ante la presencia policial. El escolar había publicado en su blog, su intención de “dar que hablar” de él en su escuela. Además, había anunciado que “iba a ser su último día”.
¿Cuál es la razón de que un niño de 13 años se comporte así? ¿Cómo puede ser que un niño de 13 años quiera matar a sus profesores y quitarse su propia vida? Espero que el gobierno francés, o los agentes sociales de este, trabajen con este menor para poder conocer cuáles son las causas de esta conducta violenta e irracional, mucho más en un niño de su edad, y no se limiten a meterlo en un centro psicológico, como si estuviera loco o peor, en un centro de régimen cerrado o un correccional de menores.

Solo el 11´ 5% de los presos por maltrato reciben tratamiento

El Fiscal General del Estado en su intervención en el III Congreso del Observatorio contra la violencia Doméstica reclamó paciencia ante la “lentitud” de resultados de la Ley Integral contra la Violencia de Género. Los agentes sociales coinciden al reprochar la ausencia de medidas de rehabilitación a personas condenadas a personas de cárcel por violencia machista. Los datos ratifican las críticas vertidas por Soledad Cazorla, fiscal de la sala de Violencia sobre la Mujer: sólo el 11,5% de los maltratadores presos sigue el tratamiento de rehabilitación. En las cárceles españolas hay 3852 hombres que cumplen condena por delitos relacionados con la violencia doméstica y sólo 442 de estos presos participan en estos cursos de carácter voluntario, según los últimos datos de instituciones penitenciarias. Fuentes gubernamentales reconocen la dificultad para reeducar a estas personas y señalan tres motivos: la prisión produce belicosidad añadida, son agresores en fase tardía y el ambiente carcelario cuestiona la “masculinidad” de los asistentes a los cursos de reinsercción... ¿cómo nos duele que nos toquen nuestra virilidad no? El fracaso de participación no es extrapolable a los programas obligatorios que se imparten a personas condenadas a penas inferiores a dos años. Mientras los agentes sociales presionan para que se desarrolle un “modelo homologado” de intervención en personas condenadas por malos tratos, el Ministerio de Igualdad incide en las medidas preventivas. El gobierno ha habilitado el teléfono de orientación a los hombres, el 900210021, que será gratuito y al que podrán dirigirse quienes quieran resolver cuestiones sobre igualdad, de lunes a viernes, y de 9H a 23H... ¿durante los fines de semana no hace falta?. Esta iniciativa pretende resolver la falta de información ante este tipo de problemas.

Resumen Temario

http://docs.google.com/fileview?id=0B9mqQw2g6OodMjM1YzZlOWItODBiZC00ZWNhLWI3OGItOWQ4MmE4OWZlM2Vj&hl=es

Este es mi enlace de documento Docs de parte del recumen de temario que hemos visto en este primer cuatrimestre.

SEMINARIO TRATAMIENTO FAMILIAR

El seminario que tuvimos el día 30 de Noviembre trató el tema de Programas de Tratamiento Familiar.
Aunque es cierto que el comportamiento de la clase no fue precisamente bueno y que, quizás, dudamos mucho de lo que es nos contó o cuestionamos el método de acción que llevan a cabo, lo cierto es que a mi me gustó el seminario y me enteré bastante bien de lo que se contó. La persona que vino a contarnos, desde su propia experiencia, qué y es y cómo se trabaja en un equipo de tratamiento familiar es Pilar Fuentes Pérez, que trabaja en la Diputación de Sevilla. Según las transparencias que se expusieron en clase las metas de los programas de tratamiento familiar son potenciar que los/as menores un entrono familiar adecuado que garantice su desarrollo integral; preservar la integridad de las familias, evitando la separación de los/as menores; conseguir el máximo número de casos para realizar la reunificación familiar si se ha valorado que es la mejor alternativa. La división de los grupos de tratamiento familiar se realiza territorialmente, normalmente en municipios de más de 20.000 habitantes. Cuando los municipios son de menos de 20.000 habitantes los ETF se dividen por diferentes pueblos de una misma comarca. Los factores que hay que tener en cuenta a la hora de trabajar con estos municipios de 20.000 habitantes son: el éxodo rural, los modelos clásicos de familia, la economía basada en campañas agrícolas, construcción y prestaciones, bajo nivel académico, analfabetismo y poca importancia a la educación formal; además, el sistema educativo no suele adaptarse a estos/as menores y no cuenta con los recursos necesarios y la accesibilidad a los recursos no es fácil, lo que también hace más difícil el trabajo en red de los diferentes profesionales. El trabajo de los ETF están ateniendo actualmente un número de casos mucho mayor debido a los cambios que está sufriendo la sociedad actualmente, cambios tales como: separaciones/ divorcios, monoparentalidad, familias reconstituidas, violencia de género o la situación socioeconómica actual. Entre los indicadores y factores de riesgo, Pilar nos señala la discapacidad, los problemas de salud mental, drogodependencias, absentismo escolar reiterado, aislamiento social y familiar, desconocimiento del proceso evolutivo y de las necesidades de los menores, etc. Los equipos de tratamiento familiar son equipos interdisciplinares y polivalentes. ¿Cuál es el papel del educador/a social en estos ETF? Se trata de un papel de autoreflexión y autocrítica; se trata de un trabajo personal de prejuicios, emociones, sentimientos, valores, etc.; hay que trabajar en todo momento desde la empatía y el respeto al otro, sin confundir que esta cercanía con el “colegueo”; el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas son necesarias para el desarrollo de su trabajo, así como el reciclaje continuo como profesional. ¿Cómo se llega a un ETF?
– Los servicios sociales comunitarios son el primer nivel: Sus actuaciones se centran en prevenir,
detectar, intervenir y reinsertar a través de programas comunitarios o específicos de familia e
infancia.
Si después de esta intervención la situación se agrava o se detecta que la familia requiere un
tratamiento complementario ya se derivaría al segundo nivel.
– Los ETF constituyen el segundo nivel. Estos sistemas de protección del menor son evaluadores y decisores de de la adopción de medidas de protección. Además, son responsables del Proyecto Individualizado de Intervención, que guiará las actuaciones dirigidas a la reunión familiar aunque en la realidad... la cosa cambia. Después de habernos explicado lo que es, en la teoría, un ETF y lo que hacen, se nos expone un caso práctico concreto y real. Entre todos dimos diferentes opciones de tratamiento a este caso, aunque hay que reconocer que, en este momento la gente empezó a descontrolarse y no me enteré muy bien de lo que se dijo pero... La descripción del caso fue: La familia “ejemplo” procede de Marruecos. Tiene cuatro hijos, y solo los dos mayores nacieron en su país de origen. En febrero de 2007 llegaron al municipio derivante, aunque previamente habían vivido en una localidad vecina. Desde su llegada a este pueblo han tenido que recurrir a los servicios sociales y a Cáritas para poder subsistir, ya que el padre se dedicaba a la venta ambulante, y según consta en el informe de derivación tenía problemas con el alcohol. Debido a su dedicación, Mohamed tenía pendiente juicios por delito contra la propiedad intelectual, pero al estar cambiando de domicilio constantemente y no entender bien las citaciones no se presentaba a éstos, lo que generó en que se le declarara en búsqueda y captura. En un viaje que hace a su país él solo, en la aduana de Ceuta lo detienen e ingresa en el centro penitenciario de esta ciudad. Su esposa se encuentra sola a cargo de cuatro menores. Ante el agravamiento de la situación los SSC deriva a ETF.

BABY DOWN

Baby Down es un bebe muy especial. Puedes jugar con él igual que haces con los demás bebes, pero tu Baby Down necesita una dosis extra de cuidados; mímale y enseñale todas las cosas que tú sabes hacer. Este es el inicio con el que se describe a esta nueva muñeca que han comercializado la asociación de Down de España junto a las empresas Destoy's, RBP Transonil y la organización Red Dow. Se trata de una muñeca que presenta las características físicas de un bebe down. Se trata de una iniciativa que pretende acercarnos al colectivo down a los demás, y mostrarnoslo como un bebe más y, por lo tanto, como un muñeco más. ¿Si hay muñecos negros o chinos, porqué no uno down? El problema es, que aunque se nos los quiere acercar como un colectivo más de la sociedad ya se nos comienza diciendo que son bebes especiales, y que necesitan un cariño extra ¿los niños/as que no tienen síndrome de down no necesitan cariño, o lo necesitan en menor medida? Si se nos quiere acercar el colectivo, no se nos puede acercar como algo diferentes del resto desde el primer momento... aunque esto no quita el hecho de que esta iniciativa de la muñeca down esté hecha con la mejor de las intenciones por parte de las asociaciones y organizaciones down de España. El texto sigue explicándonos como podemos jugar con esta muñeca para poder desarrollar sus sentidos de una manera adecuada a sus características. Su olfato: cuando mamá y tú estéis en la cocina... perdona??? mamá y tú??? papá no cocina??? Nos dicen toda una serie de productos que se le pueden dar a oler pero, sin acercárselos a la nariz porque se le puede hacer daño. Pero esto no es solo común a los bebes con síndorme de down, todos los niños/as pequeños tienen el olfato muy sensible, por lo que es algo que debería poner en todas las muñecas sino, ya estamos tratando a esta como una especial, diferente. Lo mismo ocurre con respecto a su sentido del gusto, del oído, del tacto o de la vista; se nos exponen actividades que se realizan, o deberían realizarse, con todos los bebes. Lo que esta iniciativa ha pretendido es acercar al colectivo de síndrome de down al resto de la sociedad. El problema es que lo han hecho describiendo a estas personas como personas con necesidades especiales (ej: más cariño), lo que hace que las diferencias existentes ya en este colectivo esto hace que se acentúen y, lo que pretendía ser una iniciativa para acercar el colectivo de personas con síndrome de down al resto de la sociedad, lo que está haciendo es que se acentúen, aún más, las diferencias existentes.Aunque es cierto que las personas con síndrome de down son personas con una discapacidad, y por lo tanto tienen unas necesidades y capacidades específicas, por lo que la forma de tratar y poder trabajar con ellos/as tiene que se adaptada a su situación personal; sin embrago, esto no quiere decir que sea verdad el prototipo de que los discapacitados con síndrome de down son personas que deben permanecer en el ámbito doméstico y a los que se les tiene que dar un cariño más alto, aunque este cariño sea solo en el ámbito familiar, ya que están excluidos del ámbitos sexual por “discapacitados”. En definitiva, muy buena la iniciativa, muy buena la intención, pero muy mala la publicidad y la presentación y descripción del producto.