EXPOSICIÓN INFANCIA Y ENFERMEDAD, AULAS HOSPITALARIAS.

De nuevo volvemos al tema de las aulas hospitalarias, que aunque no lo habíamos visto nunca en este caso vamos a verlo por partida doble. GRUPO DE TRABAJO: Conso Doblado, Úrsula Gálvez Martos y Luisa Gutiérrez Morante.  FECHA DE EXPOSCIÓN: 25 de Mayo de 2010.  TEMÁTICA DE LA EXPOSICIÓN: Aulas Hospitalarios. Lo primero fue ¿Quién Quiere ser Millonario?, donde dos preciosas azafatas eligieron a diferentes concursantes que jugaron con un Carlos Sobera muy particular. Se realizan varias preguntas a los/as concursantes: ¿cómo deben tratar los padres/madres de un menor enfermo al resto de sus hijos/as? ¿dónde surgen las primera aulas hospitalarias? o ¿cuáles son las fases que podemos encontrar en la infancia? entre otras. En cuanto a las necesidades de la infancia, nos señalan que hay que tener al niño/a como un sujeto activo al que afectan las decisiones que se toman en torno a él/ella, los adultos/as deben responder a las necesidades de los/las menores. Seguimos con la protección a los/as menores, respondiendo a sus necesidades y/o demandas (lloros, gritos) y siempre teniendo en cuenta las características y variables dependientes en cada caso, como pueden ser la edad o el sexo; es principal en este tipo de intervención tener en cuenta cuál va a ser el tiempo previsto de ingreso y la actitud que los padres/madres de estos/as menores con respecto a la situación de éstos/as. Es de vital importancia para el trabajo en las aulas hospitalarias el trabajo con el entorno familiar. En el momento en que el menor ingresa en el hospital los padres/madres de estos/as menores pasan por 3 fases: una primera fase, en el que hay que se tienen que enfrenta al hecho de la enfermedad, una segunda fase en la que se percibe la influencia de los padres/madres en el/la menor interno y, una tercera fase en la que que les provee de la guía para padres y madres del niño/a enfermo/a solo hospitalizado (Cruz Roja España). Como ejemplo de buena práctica han visitado el aula hospitalaria del Virgen del Rocío: en este aula concreta cuando las hospitalizaciones son largas, los padres y madres de estos/as menores son los que traen los libros de texto para seguir con el temario que están recibiendo en los rentros de origen, las maestras (en este caso solo mujeres) también trabajan como terapéutas familiares derivando algunos casos a los/as trabajadores/as sociales. Con respecto a las funciones del educador/a social en estas aulas, aunque volvemos a ver como no está visible y cómo se nos vuelve a quitar nuestro sitio y nuestras fuciones, aunque estas funciones y esta figura ese esencial para este tipo de trabajo. Como conclusiones del trabajo: son de vital importancia los factores internos y la influencia que ejercen tanto en el/la menor y en los/as padres y madres, y el gran impacto familiar. Aunque es cierto que la temática del trabajo era la misma que en el anterior trabajo en la anterior exposición la información dada fue más extensa y más profunda que en este caso, pero la exposición estuvo bien, y el concurso de ¿Quién Quiere ser Millonario? fue genial.