EXPOSICIÓN PERSONAS CON ESPECTRO AUTISTA

GRUPO DE TRABAJO: Clara Anera Arébalo, Daniel Delgado Moral, Ana Díaz, Ana Isabel Fernández Trenado y Lucrecia García Aja. TEMA EXPOSICIÓN: Personas con espectro autista. DÍA EXPOSICIÓN: 4 de Mayo de 2010. Lo primero fue una lluvia de ideas para conocer cuál era la idea que la clase teníamos del concepto de autismo y donde salieron conceptos como biológico, movimientos repetidos, su mundo, muy inteligentes, etc. Lo siguiente fue describir cuáles son las consecuencias de este síndrome como son las alteraciones graves del lenguaje y de la comunicación y de la capacidad de relación; a continuación se nos explica como estas alteraciones se van presentando y desarrollando a lo largo de la infancia del niño/a, partiendo desde los 0-18 meses a los 4-5 años. Lo siguiente fue un comic de cómo las personas con espectro autista se ven a ellas mismas, de como se describen, donde podemos leer cosas como dificultad de de entender la comunicación no verbal, no tener amistades, manera peculiar de hablar, palabras repititivas, usan objetos de manera peculiar etc. Uno de cada 150 personas presenta especto autista, aunque esto va en aumento. No se puede definir como es una persona con espectro autista de manera general porque no existe ningún tipo de generalidad en este grupo que se salga de lo biológico, ni si quiera en el grado de estas. En la asociación visitada por lo compañeros, la clase estaba dividida por rincones temáticos donde, en cada uno de ellos, se hace algo diferente (rincón de la lectura, del juego, del silencio, etc.); la agenda es algo muy importante para ellos porque les marca un orden en sus actividades del día, algo vital para ellos/as. Los profesionales que trabajan con ellos son profesores/as de educación especial, pedagogos, foniatras, monitores, etc. y, aunque es cierto que la figura del educación social aparece en este colectivo, también es cierto que muchas de sus competencias las realizan cualquier otro tipo de profesionales. El problema llegó con las preguntas cuando, al parecer, toda la clase tenía un amplio conocimiento de este colectivo y lo que habían expuesto los compañeros no era cierto o estaba erróneo, e incluso hubo alguién que preguntó que si el hecho de que no hubiesen hablado de las personas autistas adultas era porque se morían?? no se, creo que nos tomamos de manera demasiado personal que la gente pregunte en nuestras exposiciones, como si fuese algo personas contra nosotros/as y luego nos vengamos :( Luego llegó pasapalabra y nos relajamos algo más pero, que suceptibles estamos últimamente... en fin serfaín...